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博翔科技有限公司通過TAF認證，打造符合國家和產業需求的認證流程，深化我們評鑑制度，強化我們在國內的發展環境。

透過我們提供的一流驗證服務，包括對半導體設備進行E 001溫度測試和介質耐電壓測試，我們支持驗證機構和實驗室等評鑑機構與國際接軌。

博翔科技不僅在國內奠定協助企業驗證的基礎，目標更是讓博翔科技的檢測和驗證結果獲得國際的廣泛承認，實現「一次認證、全球接受」的願景。

我們堅信，這將強化博翔科技在認證界的專業性，並讓客戶對我們的驗證服務有更大的信心。

以下是博翔科技經過TAF認證的測試實驗室可以測設的相關服務項目

1. 半導體設備驗證：確保半導體設備在工作狀態下的安全，避免因設備異常引發潛在危險。

2. E001溫度測試：確認半導體設備在各種溫度環境下的運作安全，以預防因溫度過高或過低而導致的設備故障。

3. 介質耐電壓測試：進行此測試以確保產品在高壓環境下的安全性，防止使用者在接觸到高壓電源時發生意外。

4. 輸入測試：驗證設備在接收電力時的穩定性與安全性，以確保電源的穩定輸入不會對設備造成影響。

5. 電線/插頭連接設備的漏電流測試：檢查電流是否在預期的路徑中流動，以防止可能的電氣火災或使用者觸電。

6. 安全電路功能測試：確保安全電路能夠在需要時正常運作，預防可能的電氣故障。

7. 安全電路導線的斷路測試：檢測安全電路的完整性，避免斷路導致的設備失效或危險。

8. 啟動電流測試：驗證設備在啟動時的電流穩定性，以確保其可靠性和使用者安全。

9. 電源線拉力測試：評估電源線的物理耐用性，以防止因電源線斷裂而導致的設備停機或使用者觸電。

10. 接地連續性和保護搭接電路的連續性：確保接地系統與電路的完整性，防止電氣故障或觸電。

11. 變壓器輸出短路測試：檢查變壓器在短路情況下的反應，以確保其能在實際短路情況下保持安全。

12. 電源輸出短路測試：確保電源在短路條件下不會產生過大的電流，防止可能的設備損壞或火災。

13. 電容器的儲能放電測試：檢查電容器的放電行為，以確保在正常使用或異常情況下能安全、有效地放電。

14. 馬達過載測試（鎖定轉子測試）：測試馬達在過載或轉子被鎖定時的表現，以確保其在極端工作條件下依然可以安全運作。

透過以上的測試與驗證，博翔科技致力於確保半導體設備的安全和品質，讓客戶可以信賴我們的產品，並讓產品在市場中取得良好的口碑。

我們深知，只有持續提升產品的安全性和品質，才能為我們的客戶提供最好的服務。

在當今這個科技日新月異的時代，半導體設備已成為我們日常生活和工業生產中的重要組成部分。這些設備的性能和安全性對我們的生活品質、產品的效能、甚至於工業的整體效率都有著深遠影響。因此，為了確保這些半導體設備能夠有效且安全地工作，優質且專業的測試服務變得至關重要。

當您的半導體設備有測試需求時，博翔科技是您的最佳夥伴。我們不僅提供優質的測試服務，而且還以迅速、一站式的服務解決方案，讓您無需分散精力尋找多家服務供應商。我們的團隊由經驗豐富、專業的工程師組成，他們致力於確保每一個測試結果的準確性和可靠性。

我們的服務不僅僅是測試，更是一種專業諮詢和指導。我們會根據您的具體需求和設備情況，提供個性化的服務計畫，幫助您解決從設計到生產過程中可能遇到的所有問題。同時，我們還會提供適合您產品的國際標準和法規信息，幫助您適應全球市場的需求。

藉由我們的專業服務，您的產品將能夠符合所有相關的安全和性能標準，提升產品的國際競爭力。無論是歐洲的CE認證，美國的FCC認證，或是其他國家和地區的認證，我們都有能力幫助您完成。這將大大提升您的產品在全球市場的銷售潛力和客戶信任度。

在博翔科技，我們深信品質是產品的生命，安全則是我們對客戶的承諾。我們致力於提供最專業、最高效的測試服務，以確保每一個產品都符合最高的品質和安全標準。透過我們專業的測試服務，我們確保了您的半導體設備在提供最佳性能的同時，也遵守了所有相關的安全規範。

除了確保產品的品質和安全性，我們的測試服務還可助您的產品在市場上更具競爭力。我們理解，在當今的全球市場中，要想成功，一個產品必須具有國際認可的品質標準和認證。因此，我們的測試服務將提供您需要的所有工具，以確保您的產品能夠獲得這些重要認證，並成功進入全球市場。

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新竹變壓器輸出短路測試TAF實驗室認證適用的產品範圍非常廣泛，企業應充分了解自身產品所涉及的法規和標準，確保產品能夠符合認證要求，臺南電容器的儲能放電驗證驗證

在整個實驗過程中，通過TAF認證服務機構能夠為企業提供有效的指導和支持，幫助企業降低風險、節省時間和成本，並提高產品在市場中的競爭力臺中電源線拉力驗證驗證

與此同時，博翔科技也致力於持續改進我們的服務和技術。我們擁有最先進的測試設備和工具，並且我們的工程師會定期接受專業訓練，以確保他們能夠熟練運用最新的技術和方法。我們深知技術的進步和變革是無止境的，而我們的目標是在這個變化中保持領先，以便提供最前沿、最優質的服務。桃園電線/插頭連接設備的漏電流檢驗

博翔科技的任務是成為您信賴的合作夥伴，我們的目標是通過我們的專業服務，幫助您的產品在全球市場中脫穎而出。我們深信，只有通過嚴格的測試和評估，我們的客戶才能製造出最優質、最安全的產品，並在競爭激烈的市場中取得成功。當您選擇博翔科技，您選擇的不僅是一個測試服務提供商，更是一個致力於您的成功的夥伴。新竹安全電路導線的斷路測試

春花秋月何時了，往事知多少 2020-11-16 欄目分類：抒情散文 標題分類：抒情散文 晚來清風，花月入夢，一程時光地輪回，就此永恒又再此開啟。白日里聚積的所有熱鬧，在此刻都變成了過去。那些充滿熱情的目光，和翩然的腳步，在一場喧囂過后，此刻也都書寫成了故事。 漠漠流年，歲月如此這般浮華，消隱，來來，往往…… 若塵世也已入睡，那正好，走了太長太長的路，浸過太多太多的煙云，總得要做一次夢，哪怕醒來又是千年萬年，且只當是給這個世界和這個世界上來做客的人，還原一次自己的真相，盡管此時的花月已不再是從前的風景。 有幸路過這煙火燦爛的世事，人又怎能安于平俗的客套。生于紅塵，總得有紅塵的事，來裝點我們的心意。也是，歲月即便有無數個理由靜好，但那也只是生命對它偶爾溫柔后的回饋。 花月總無限，而與它有關的情話，該是生命一程又一程的理解和懂得…… 古樸的江岸，夜影飄飄，幻景娜娜。近處是鳥語花香人情世故的日子，遠處是星光閃爍山河依舊的歲月，而時光就這樣不緊不慢的流淌著，像極了一場夢境。那么，我到底是得拎起自己的多少想象，才算符合我們彼此之間的默契和協調…… 我想，所有的生命，大抵都是借助著一段時間的里程，看幾池春水，賞幾叢花月，編織幾段故事，回憶幾場過往…… 其實這樣的時候，意念是喜歡假設的。 所以在心底，總有一種尋尋覓覓，總有一種幽幽怨怨，總會循序著寂靜的感覺，把歲月的痕跡拉長，把生命的內容放大。也是，執手過重重時光的距離，行走過這么悠遠的旅途，一次意想怎能隨便的把塵世看清？ 一抹青色在遠方樓林的間隙里拉長，迂回。月色如水，在枝葉間一泄細碎。我知道這樣的日子，它們已經重復了無數次，到底還要重復多少年，我想，我本是無法回答的。 花開花謝，寒來暑往，春花秋月何時了，往事知多少…… 此刻，我是如此緊貼著天地的靈魂，在東流的江水前，看時光一寸一寸地從目光里流過。仿佛，一瞬間，我的青絲已被歲月無情地染白；剎那，心事就被塵世的浮華剝落得輕盈。 此時花月正好！而我獨坐一隅，且看著萬家燈火的輝煌，讀著江水起伏跌宕的微語，便隱隱約約間聽見了那歲月從遠古走來的腳步，又朦朦朧朧的感覺到了他們與我擦肩而過地呼吸。 歲月的煙火，燦爛一程，冷寂一宿。幾闋花詞，在千轉百回的世俗中，粉飾著天地的微妙；一抹云雨，在浩然長存的物語中，描摹著古老的傳奇。 世事漫隨流水潺潺，浮生一夢，花月是幾秋。 若我的生命亦如花的模樣，月的風格，身心就一如煙云的溫軟，目光里不再有激烈如荼的熾焰，往事里不再盛有荒漠無序的寂然，任一抹情思禪水盈漫，意悠輕卷。 我知道，生命中有太多的東西，情緒是無法駕馭的，那也好，暫且懷抱著這一程時光，感念一次天地的恩賜，輕放一次身心的疲憊，不問世事幾回，不問花開幾許，有這江水的聲音和月光的味道，猶如我對生命的熱愛，和對塵世的善良，就足夠了…… 作者：張淑萍，寧夏隆德縣人。從歲月里尋覓，在文字中求索，做時光的有情人。微信號：spwy 6788，微信公眾號：詩意的芬芳（ID：spwy5678），經典樂讀會 （lD：qq59622） >>>更多美文：抒情散文

家有獨子，今年八歲。 不知為何，這兩年他對養小動物饒有興趣，幾次吵嚷著要養小貓、小狗等寵物。我是個對動物敏感的人，聞不得動物身上那味兒，但卻拗不過小兒的“執著”，最后答應了他，并趁機提出兩個要求，一是要堅持每天寫一篇日記，二是要堅持幫寵物打掃衛生。這時的小兒，為了實現愿望，不假思索地答應了。 去年四月，一家人到花鳥市場買了一對小兔子，一只灰色，一只白色，小兒如獲至寶，甚是歡喜。給兩只小兔取名陽陽和月月，每天都去陽臺和小兔說話，給它們喂食。剛開始的那個月，小家伙還真是出乎意料地積極，每天堅持寫日記，日記里全是他的陽陽和月月。放學回來，第一句話就問“我的陽陽和月月還好嗎？”晚上睡之前，主動把兔籠底下托盤里的屎尿倒掉，并把地板拖干凈，雖然那味夠嗆夠濃，但他也做得不亦樂乎。有了這對小兔，兒子的生活頓時豐富起來，他主動要求讓我帶他到戶外摘草葉，走街串巷尋購兔飼料。堅持了四個月下來，兔子在兒子的精心照料下，長大不少，光亮的兔毛，圓乎乎的身子，讓小兒很有成就感。但麻煩的事來了，長大了的兔子吃得多，排得也多。時值酷暑，放陽臺上的兔籠那騷臭味，已按捺不住地飄至客廳、房間，而且兔屎又多又大粒，堅持了幾個月的小兒還開始懈怠了。他爸工作很忙，沒閑工夫幫他，打掃兔屎等清理工作自然落在我的身上，一兩次還可以，次數多了，我也嘟囔著不干。特別是有兩次，小兒趁我不在家，把兔子從籠里放出來，和兔子在客廳和房間追跑，搞得家里烏煙瘴氣，“氣急敗壞”的我痛斥了他一番。于是，我堅決提出要將兔子送去鄉下老家，讓他奶奶幫養。剛開始小兒說什么也不愿意，但看著那難以清理的“衛生死角”，還是妥協了。送回去那天，小兒心情沮喪，千叮嚀萬囑咐，讓奶奶一定要幫照顧好兩只兔子。沒了兔子陪伴的日子，小兒的日記寫滿了惆悵和孤寂。不過，我卻得以安靜清閑了下來，心里還有點與兒“抗戰”獲勝的小竊喜。 過了幾個月，一天回家，小兒和他爸又帶回來一只小白兔和一只小倉鼠，說是表姐送的禮物。我望著他倆一人提著一個籠子，真是苦笑不已。兒子自然是知道我不高興的，信誓旦旦地說：“媽媽，我會自己照顧好它們的。”自打小兒再次有小動物，他精神又抖擻起來，經常和他爸在陽臺看小倉鼠滾圓筒、看小兔子啃硬紙板……看到他們父子樂得歡，我也就強忍了下來。一個月后，飼養不當的小倉鼠消化不良死了，兒子傷心好久，和他爸找個地方埋了。又過了一段時間，我出差半個月回來的第二天，小白兔也死了。兩只小動物相繼沒了，小兒傷心地慟哭起來，久久不肯把小白兔尸體拿出去埋。此事似乎對小兒打擊不小，我和他爸安慰好長一段時間。 前幾天，老家傳來好消息，說是原來送去老家養的小灰兔懷孕了，他奶奶說再過幾個月就會有兔寶寶了。兒子喜出望外，屁顛屁顛地跑來我面前懇求說：“媽媽，等兔寶寶出生了，請您讓我接它們回來養好嗎？”看著兒子天真無邪、可愛善良的眼神，我不知該如何回答是好…… 這幾年，在沒有小伙伴陪伴的環境中長大的小兒，內心有一種深深的渴望，渴望一份充滿童趣的陪伴。他在與小動物親密接觸和嬉戲中找到的那份愉悅，是我們父母無法給予的。做父母的，也只能小心翼翼地呵護著他那純真的愛心和水晶般的童心，希望他在滿滿的關愛下快樂健康成長。如此，我又有什么理由來拒絕他再次養兔的要求呢？ >>>更多美文：情感日志

教師感言（一）　　十月的午后，我漫步在海邊，用心捕捉秋的韻致。　　我喜愛秋的靜美，內斂中蓄積著活力。于是因它的質樸純粹而懷想，因它的睿智成熟而希冀。　　金秋的天空高遠博大，海水這般明凈，土地這般斑斕。這些繪成了美的經典。秋，如此疏放豁達，如此豐滿深邃。這些融成了它的精華。　　一切，那樣自然與和諧。　　此刻的我，心緒隨這滿地的金黃起伏游想——　　2003年8月，濃濃夏日中我走入了青島開平路小學。眼前這所陌生的校園，薄弱滯后，被人遺忘，令我心寒。誰又曾料想，三年后的這里成了一方教育的沃土，在這里我們用愛與責任創造了一個又一個奇跡。我更不曾想過，三年后的我與這里的一切情同手足，難以割舍，我已深深地愛上了這所校園。　　“莫羨三春桃與李，桂花成實向秋榮”。劉禹錫這句描寫桂花的經典詩句道出了開平教育工作者執著的教育理想，再現了開平莘莘學子厚積薄發的人生追求。　　2006年的春季，李朝陽校長成了這里的當家人。正如她的名字一樣，她讓我們每一名教師，每一個學生，每一位家長，乃至整個社會看到了開平教育的縷縷朝陽。從那時起，開平路小學如開屏的孔雀，處處顯示著它的生機與活力。　　這位具有典型學者型氣質的新校長，文質的背后同樣擁有高瞻遠矚的雄心與魄力。面對著這所有著63年深厚歷史文化，與新中國共同成長的古老校園，面對著它的蒼老與憔悴，李校長堅信即使再薄弱的學校也應該有適合自己的文化，只有發展具有引領性、凝聚性和生命力的學校文化，才能產生強大持久的精神力量，才能持續地推動學校向前發展。于是她在尊重了開平歷史與發展的前提下，從校史中吸取文化精華，用先進的理念把握學校發展的方向，以人本位的思想營造和諧美好的家園，使學校成員在濃濃的感情熏陶中產生歸屬感和自我約束力，凝聚了人心，積蓄了力量。　　一千多個日日夜夜，李校長的足跡踏遍了學校的每個角落。在她精心細致的雕鑄下，以“桂香”為品牌的學校文化已深深扎根于開平的每一寸土壤，由此也誕生了我們自己的文化家園。從桂香景觀文化和桂香管理文化的構建與完善，再到桂香教師文化與桂香學生文化的建設與豐富等等，每一處的用心，傾注著李校長全身心的付出，凝聚著她對這個家以及其中成員那無微不至的熱愛，呈現出今日開平務實人文的和諧風貌。它，見證著開平翻天覆地的巨變；它，鑄就了開平教師“愛生如子”的品質；它，更收獲了“桂香滿園”的欣喜。　　只用了短短三年的時間，或許我們都不曾想到，就是這樣一位銳意進取、創新實干的校長，用她對孩子、對老師、對教育深深的愛感動了我們，更鞭策了我們，讓我們真正將教育的職業當作崇高的事業，用我們一生的努力來成就它的精彩。這一切都源于我們共同的教育目標：那就是“為了讓學習生活在這里的每一位學生受到最平等、最優質的教育”；“讓我們的孩子擁有一顆善良的心、學會感恩、立志奉獻”；“努力將他們培養成為具有社會責任感的世界公民。”就是在這個目標的指引下，李校長帶領著開平的教師拼搏進取，一步一個腳印的走出了一條堅實的特色育人之路。因為我們始終堅信“If you want,you will be the best!”　　僅僅用了三年的時間，我們共同跨越了“2006感動開平”“2007溫馨開平”“2008和諧開平”的教育之旅，如今的開平又奏響了“2009人文開平”輝煌樂章。如今的這里已變成了天使的搖籃，如今的這里已成了孩子們溫馨的家園，學習的樂園，夢想的花園。　　李校長喜愛桂花，喜愛桂花的堅韌樸素和典雅高尚；喜愛它的悄然付出，無私奉獻。她借桂花的品質啟迪我們找到了教育人生的真諦。所以，開平的教師們，同樣喜愛桂花，將它視為“愛的天使”。“自從天上的桂花降落人間，開平的教育工作者就在這里默默奉獻著真情。”　　就是這份無邊的大愛，就是這種無限的真情，同樣感動著這靈性的桂花。每當這飽含愛的花朵悠然開放，那沁人的芬芳，攜來春日的綠意盎然，釋放夏日的激情飛揚，收獲秋日的潤育桃李，升華冬日的幸福喜悅。香飄四季，芳華永駐。　　其實，“桂香”的內涵又何嘗不是一種美好的期待。　　是啊！期待是“永不放棄”的給予；期待是“撐起一片藍天”的奉獻；期待也可能只是一個關愛的眼神、一個會心的微笑、一句鼓勵的話語，是你走向成功的道路上那源源不斷的默默關懷；其實期待就是“永恒的愛”。　　原來，教育者的愛，雖平凡卻透徹博大。是無私給予，是默默奉獻。只要我們教師心中有愛，真心給予，孜孜不倦，那么幸福就一定與愛同在，跨越時空，久遠悠長。　　只因有愛相伴，我們永遠會相攜同行。只因愛將我們相連，人生的旅途才多姿多彩！　　金秋的涼風吹醒了我的遐想，此時的天際已是黃昏。晚霞即將收盡它的余暉。夕陽西下，幽藍的夜空繁星點點。今夜，暮色迷人。今夜，有愛伴隨……教師感言（二）　　明天就是我教學生涯的最后幾天了。回想起來不禁感慨萬分，此時之心情。就像是一瓶怪味的五位調料。在此我借網絡寫幾句留作紀念：十歲的少女帶著好奇求生的心，走上了教育戰線，成為了一名教師。從此，就與這些從開始只會哭的、揩著拉弓鼻涕的小朋友結下了不解之緣。我的笑語，縈繞在耳際的一陣陣稚氣的瑯瑯讀書聲。有人說：“你不出老。”“是啊，我怎么會出老呢？哈哈哈，我每天生活在花叢里，與這些天真無暇的小朋友一起，人嘛，難免就會帶著一種童真的心態。”我總是這樣回答。　　年少時的夢，像朵永遠不凋零的花。歲月席卷，我卻聽到了時間磨損的聲音。我似乎還能記得，六年前的一天我們從開始的開始，我看見走進來時那些帶點茫然帶點緊張的一個個眼神。可在這最后的最后，在我們來不及喘息的傷感里，我們又不得不走了。同學們踱下教學樓，走過操場，穿過食堂，經過綠樹紅花、歡聲笑語，流連在校園這條路的盡頭，我們一再回望，回望……這或許是我們第一次，也將是最后一次，用從未有過的無比珍惜又無比留戀的心情，把眼光撥撒在歲月的每個角落。同學們，生活就是這樣。盼望它飛躍時，它總是慢悠悠；等體會到這其中滋味，想多留住它時，它卻如落花流水般匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見廣潤送流水。談分別，道離散。六年之中說過多次，可終不曾分開。而今再話分離，卻真個要“歲月流逝人分手，獨挽相思留。”　　……同學們，你們要像小鳥兒一樣展翅高飛了。振翅之前，作為你們六年的語文教師在這里，送大家一句贈言：生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，同學們，前進，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮花般的大旗飛舞……　　同學們，再見！教育戰線，再見了！教師感言（三）　　一個一丈多寬的講臺，教師人生夢想的舞臺。曾經懷疑這個小小的講臺，這個雙手伸開足以懷抱在胸的講臺，能創造出多少燦爛的人生？在腦海里總是存著無邊無際的浩瀚的理想，想著未來的前程是有著豐富多彩的景色。學校生活轉眼而過，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為人師的道路上跋涉前進。當我第一次以教師的身份踏進慶同小學時，我的內心充盈著難以言表的激動和自豪。在適應中，我努力尋找著講臺的奧秘。在講臺上與學生對視的剎那，我才終于明白：原來，個人的這種壓力不是講臺本身而是講臺下那幾十雙熱情而期盼的眼睛。講臺的魅力就在于講臺上與講臺下那段距離所產生的巨大榮耀。被孩子的眼神所震懾的那刻起，終于感覺教師的偉大。教師，不是自己能創造出多少的貢獻和財富，而是看著自己的孩子所創造出貢獻和財富。這是一種最坦蕩與最無私的精神。　　然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。　　對于這群懵懂的孩子，你的大聲呵斥只能制止孩子們不規矩的舉動。要使孩子真正改正壞習慣，你必須循循善誘。你得找他一次次地談心，在孩子們的淚水中你也感受到辛酸，但為了使每一個孩子健康快樂地成長，你必須狠下心來。我相信年長的教師有教育孩子的經驗與方法，但我們年輕的教師有著與孩子溝通和互動的空間。與孩子們相處，我們可以如朋友一般傾訴。在這個默默無聞的職業里，我越來越感受到教師所具備的內涵與精神。每一堂課，每一次活動，每一次談話，無不傾注著老師自己的心血。這是一種潛藏在人內心所不愿表達的情緒。在與學生的相處中，你無時不用心，你無時不用情，你的一個動作，一個表情，一個眼神，都是你產自內心的一種表露。　　大學里，一位資深教授這么說：“再溫柔的女孩子，等走上小學教師這個崗位，都會變成潑婦。”我們當時竊笑。我們不相信，和這么些可愛的孩子在一起，該是多么的充滿童真與童趣。我們會與這些孩子成為好朋友，我們相信自己的愛心。真正與孩子接觸，事實上，我們愛心依舊，我們真誠依舊。但我們真的有點兇。“教師的心都是經過磨練的。”沒有一位教師喜歡生氣，也沒有教師喜歡放下和善的面孔給學生以難看的臉色。教師的心態不是天生的，他為他所愛的學生所付出了疼痛的艱辛。　　瑞士教育家裴斯泰洛齊說過，“從早到晚，我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……”多么動人的形象寫照啊，老師的愛又是何等的至真至純至濃。愛的力量是世界上最大的一種力量，老師的愛能使少年兒童更為健康地成長，教師的愛又是開啟學生心靈的金鑰匙，再“堅硬”的冰也能被真誠的愛所融化。　　我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長中的導航者，是一種責任更是一種榮耀。“蠟燭”的事業不在于功成名就的輝煌，而在于點燃未來的希望。講臺的這一舞臺，是漫長且遙遠的距離。它沒有終點，因為希望總在我們的心里。愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中有一個不倒的信念——做人民滿意教師！ 窗邊的小豆豆讀后感言 可怕的對稱讀后感言 個人感言分頁：123

TA415FEF15

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